Editorial  
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Rev Argent Cir 2023;115(2):117-119 - hꢀp://dx.doi.org/10.25132/raac.v115.n2.edfs  
CirugíayacꢀvidadacadémicaenlaArgenꢀna.¿Porquéesimportante  
y por qué es tan diꢁcil publicar?  
Surgery and academic acꢀvity in Argenꢀna. Why is it important, yet so hard to publish?  
Francisco Schloꢀmann*  
“
Operar es sólo la punta del iceberg:  
1
la cara visible del conocimiento de un cirujano”  
¿Por qué es importante para un cirujano rea- llo de nuevos abordajes terapéuꢀcos es sin duda una  
lizar acꢀvidad académica? Quizá no pueda dar una de- labor importante. Hoy más que nunca son necesarios  
finición con certeza, pero sí puedo comparꢀr lo que he una base sólida de conocimientos y juicio críꢀco, para  
aprendido junto a grandes maestros y maestras, que a adoptar o rechazar los constantes nuevos productos  
mí entender ejemplifican la cirugía académica. Lo pri- desarrollados por la industria.  
mero que comprendí es que el conocimiento de la lite-  
Ser académico claramente implica un esfuerzo  
ratura médica y el razonamiento cienꢁfico son pilares extra, ya que la invesꢀgación (lectura, análisis, escritu-  
fundamentales de nuestra prácꢀca clínica. Entendí que ra, etc.) suele desarrollarse en horarios o días extrala-  
la evidencia vale mucho más que la opinión y que diꢂcil- borales. Algo que verdaderamente evidencié en mis  
mente se pueden tomar buenas decisiones sin conocer mentores es que la invesꢀgación implica sacrificio. Aho-  
los errores del pasado. Recuerdo innumerables discu- ra bien, ese sacrificio casi siempre viene acompañado  
2
siones en las oficinas de mis dos mentores que siem- de una gran saꢀsfacción y graꢀficación .  
pre terminaban de la misma manera: con un arꢁculo  
¿Por qué es diꢂcil publicar en la Argenꢀna? A  
cienꢁfico en mis manos y los argumentos y respuestas mi entender, varios elementos de nuestro sistema de  
que yo necesitaba. Complementado, por supuesto, con formación, entrenamiento y prácꢀca quirúrgica dificul-  
la invalorable experiencia clínica que ellos transmiꢁan.  
tan la invesꢀgación en nuestro país.  
Hacer acꢀvidad académica es preguntarnos ▪ Falta de recursos para investigación: en los grandes  
constantemente si lo que estamos haciendo es lo co-  
rrecto o si hay manera de mejorar nuestros resultados.  
En cierto modo, es poner periódicamente en jaque las  
recomendaciones actuales. Quién mejor que un ciruja-  
no acꢀvo y con experiencia para hacerse una pregunta  
que pueda disparar una invesꢀgación. La invesꢀgación  
nos permite crear evidencia con método cienꢁfico a  
parꢀr de nuestra experiencia, para luego poder con-  
frontarla con la de otros. Sin duda, la acꢀvidad acadé-  
mica elimina fronteras y permite la interacción con la  
comunidad quirúrgica mundial. Un trabajo puede ser  
leído y analizado por cirujanos de un lugar recóndito en  
el mundo, y viceversa.  
centros académicos quirúrgicos del mundo hay fon-  
dos del Departamento de Cirugía destinados a la in-  
vestigación. Cuando hablo de investigación, no nece-  
sariamente me refiero a laboratorios de investigación  
experimental con enormes recursos (que también  
muchos los tienen), sino también a los destinados a  
la investigación clínica (“research fellows” destinados  
a investigación, personal dedicado a recopilación de  
datos, epidemiólogos, bioestadistas para análisis de  
datos, etc.). A su vez, los cirujanos de planta suelen  
tener tiempo protegido para investigación, que es re-  
munerado o considerado dentro de su carga horaria  
mensual. Sería utópico exigir grandes recursos econó-  
micos para la investigación en el contexto que vive el  
país. Sin embargo, se puede comenzar con asegurar  
bloques horarios (recurso muy valioso) destinados a la  
actividad académica, tanto para los residentes como  
para los médicos de planta .  
Ser académico es mucho más que presentar un  
trabajo en un congreso o publicar un arꢁculo cienꢁfico.  
Es idenꢀficar en cada paciente que tratamos una opor-  
tunidad de aprendizaje. Es lograr la evaluación objeꢀva  
de pacientes anteriores, para poder obtener mejor re-  
sultado con los pacientes futuros.  
Ser académico también es ser innovador. La  
búsqueda de nuevas técnicas quirúrgicas y el desarro-  
▪ Falta de conocimiento del método científico: el análi-  
sis e interpretación de la información requiere cono-  
cimientos y entrenamiento del método científico. La-  
*
Departamento de Cirugía, Hospital Alemán de Buenos Aires. Docente Adscripto Universidad de Buenos Aires.  
E-mail: fschloꢀmann@hotmail.com  
1
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Schloꢀmann F. Cirugía y acꢁvidad académica en la Argenꢁna. Rev Argent Cir 2023;115(2):117-119  
mentablemente, son pocas las residencias quirúrgicas ▪ Falta de mentores: a pesar de haber grandes ciru-  
que incluyen dicho aprendizaje en su currículo. El aná-  
lisis estadístico constituye una barrera para la mayoría  
de los cirujanos, y es por ello que su enseñanza básica  
debe ser formalmente promovida por los diferentes  
programas de formación.  
Inadecuada recopilación de datos de los pacientes: sin  
una completa y detallada base de datos es imposible  
poder realizar un trabajo científico. Si bien la falta de  
tiempo y el agotamiento de los médicos dificulta este  
janos con vasta experiencia, la dinámica “mentor-  
mentee” es poco usual en nuestro país. Es impor-  
tante que el residente tenga una persona a quien  
acudir periódicamente para desarrollar su actividad  
académica. El mentor puede eventualmente for-  
mar parte de otra institución, lo cual hoy en día es  
facilitado por el desarrollo de la virtualidad en las  
comunicaciones.  
▪
En conclusión, considero que la acꢀvidad aca-  
proceso, los servicios deben recopilar la mayor canti- démica debe ser un pilar fundamental durante la for-  
dad de datos de los pacientes de manera electrónica. mación quirúrgica, y en lo posible durante toda la carre-  
Muchos países adelantados cuentan con base de da- ra de un cirujano. Los desaꢂos actuales que dificultan  
tos nacionales (públicas, privadas, desarrolladas por la invesꢀgación en cirugía ꢀenen que ser visibilizados y  
sociedades quirúrgicas, etc.) que sirven de plataforma evaluados periódicamente para poder aumentar la ac-  
para artículos de investigación.  
ꢀvidad académica quirúrgica en la Argenꢀna.  
■
ENGLISH VERSION  
“
Operaꢀng is just the ꢀp of the iceberg – the visible  
1
face of a surgeon’s cogniꢀon”  
Why is it important for a surgeon to be  
Being an academic is also being innovaꢀve.  
academically acꢀve? Perhaps I cannot give a precise The search for new surgical techniques and the  
definiꢀon, but I can share what I have learned with development of new therapeuꢀc approaches is  
great masters, who in my opinion are an example undoubtedly an important task. Today, more than ever,  
of academic surgery. The first thing I realized is that we need a solid knowledge basis and criꢀcal judgment  
knowledge of medical literature and scienꢀfic reasoning to adopt or reject the constant new products developed  
are fundamental pillars of our clinical pracꢀce. I by the industry.  
understood that evidence is much worthier than  
Being an academic clearly implies an extra  
opinion and that good decisions can hardly be made effort, since research (reading, analysis, wriꢀng, etc.)  
without knowing the mistakes of the past. I remember usually takes place during non-working hours or days.  
countless discussions in my two mentors’ offices that What I really learned from my mentors is that research  
always ended the same way: with a scienꢀfic paper in involves sacrifice. However, this sacrifice is almost  
2
my hands and the arguments and answers I needed. always accompanied by great saꢀsfacꢀon and reward .  
Complemented, of course, by the invaluable clinical  
experience they passed on.  
Why is it difficult to publish in Argenꢀna? In  
my opinion, several elements of our system of surgical  
To be academically acꢀve is to constantly educaꢀon, training and pracꢀce hinder research in our  
ask ourselves if we are doing what is right or if there country.  
is a way to improve our results. To a certain extent, ▪ Lack of resources for research: the major academic  
this is a way of puꢃng the current recommendaꢀons  
periodically in check. No one beꢄer than an acꢀve  
and experienced surgeon to ask a quesꢀon that may  
trigger an invesꢀgaꢀon. Research allows us to produce  
scienꢀfically based evidence from our own experience  
and then compare it with that of others. Undoubtedly,  
academic acꢀvity removes borders and allows  
interacꢀon with the internaꢀonal surgical community.  
An arꢀcle can be read and analyzed by surgeons in a  
remote part of the world, and vice versa.  
Academic acꢀvity is more than just presenꢀng  
a paper at a conference or publishing a scienꢀfic arꢀcle;  
it means idenꢀfying a learning opportunity in each  
paꢀent we treat and achieving an objecꢀve evaluaꢀon  
of former paꢀents to obtain beꢄer results with future  
paꢀents.  
surgical centers worldwide count with funds from the  
Department of Surgery allocated to research. When  
I speak of research, I am not necessarily referring to  
experimental research laboratories with enormous  
resources (which many of them also have), but to  
those assigned to clinical research (research fellows  
assigned to investigation, personnel dedicated to data  
collection, epidemiologists, biostatisticians for data  
analysis, etc.). In turn, staff surgeons usually have  
protected research time, which is paid or considered  
as part of their monthly workload. In the current  
context of the country, demanding large economic  
resources for research would be Utopian. However,  
it is possible to start ensuring blocks of time (a very  
valuable resource) for academic activity for residents  
and staff physicians.  
Schloꢀmann F. Cirugía y acꢁvidad académica en la Argenꢁna. Rev Argent Cir 2023;115(2):117-119  
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▪
Lack of knowledge of the scientific method: the  
analysis and interpretation of information requires  
knowledge and training in the scientific method.  
Unfortunately, few residency programs in surgery  
include such learning in the curricula. Statistical  
analysis constitutes a barrier for most surgeons.  
For this reason, basic teaching of statistical analysis  
should be formally promoted by the different training  
programs.  
societies, etc.) that serve as a platform for research  
articles.  
▪ Lack of mentors: although there are great surgeons  
with vast experience, the mentor-mentee dynamic is  
unusual in our country. It is important for the resident  
to have someone to turn to periodically to develop  
his/her academic activity. The mentor may be part of  
another institution, something nowadays made easier  
by the development of virtual communications.  
In conclusion, I believe that academic acꢀvity  
should be a fundamental pillar not only during  
surgical training, but also, if possible, throughout the  
enꢀre surgical pracꢀce. The current challenges that  
hinder research in surgery must be made visible and  
periodically evaluated to increase surgical academic  
acꢀvity in Argenꢀna.  
▪
Inadequate collection of patient data: scientific  
work is impossible without  
a complete and  
detailed database. While time constraints and  
physicians’ exhaustion make this process difficult,  
patients’ data from electronic records should be  
collected. Many developed countries have national  
databases (public, private, developed by surgical  
Referencias bibliográficas /References  
1
2
. Mukherjee S, Meacock J, Chumas P. Is surgery more about doing  
than thinking? Br J Hosp Med (Lond) 2019;80(10):605-8.  
. Mahoney ST, Irish W, Strassle PD, Schroen AT, Freischlag JA, Tuꢄle-  
Newhall JEB, Brownstein MR. Pracꢀce characterisꢀcs and job sa-  
ꢀsfacꢀon of private pracꢀce and academic surgeons. JAMA Surg  
2021;156(3):247-54.